Es cierto que un ambiente tranquilo y motivador, anima a ello. Por eso, el rincón debe estar lleno de posters, estanterías atrayentes, imágenes de los personajes favoritos de los peques... Un ambiente tan acogedor, anima a leer cualquier libro. Eso sí, ¡los niños solo pueden sacar libros con su pasaporte de lectura (del cual os hablaré luego)!
He pensado en un libro: Pastel para enemigos de Derek Munson. Es un cuento dedicado a trabajar el valor de la amistad. Es muy divertido y cuenta con un montón de fotos que hace que los más pequeños se muestren más interesados en la lectura porque se ven involucrados en ella.
Durante tres sesiones, se puede trabajar el cuento mediante distintas actividades que se realizarán antes, durante y después de la lectura. ¡Manos a la obra!
DÍA 1
Antes de empezar a leer, vamos a realizar lo que llamaremos: juego de portadas.
Con esta actividad los niños desarrollan su creatividad a través de lo que la portada del libro les sugiere, motivándoles a su lectura para descubrir la historia del cuento y compararla con la historia que ellos mismos han creado.
- Participantes: Pueden participar todos los niños de la clase, dividiéndoles en pequeños grupos.
- Objetivos: Motivar a la lectura del libro y observar la relación que existe entre la portada y el contenido.
- Material: Necesitaremos una fotocopia de la portada del libro (a las que quitaremos el título y el nombre del autor) por grupo.
- Técnica: A cada grupo se le pide que realice las siguientes actividades: colorear, inventar un título e inventar una historia que corresponda a la portada y al título que han inventado.
Podemos plantearles algunas preguntas como: ¿Qué te sugiere el título del libro? ¿Crees que te va a gustar?, ¿por qué?, ¿conoces al autor del libro?
Finalmente, lo que haremos es darles unas nociones básicas sobre el cuento: hablar un poco del autor, en qué va a consistir la historia, etc. El cuento narra una divertida historia en la que un niño aprende la receta para convertir a su peor enemigo en su mejor amigo.
Ya dan ganas de leer, ¿verdad?
DÍA 2
Según vamos avanzando en la lectura, llegaremos al punto en el que padre e hijo planean hacer una tarta para su mayor enemigo. Así que, les preguntaremos: “Si tuvierais que hacer una tarta para vuestro peor enemigo, ¿qué llevaría?
¡Los niños se volverán locos y pensarán las cosas más “asquerosas” que os podáis imaginar!
A la hora de la lectura en clase, se puede disponer de un “saquito” con bolas. El número de bolas será igual al número de alumnos (cada alumno tiene un número). A continuación, se extraen algunas bolas y quiénes tengan esos números saldrán ese día a leer y el resto hará de público. Ninguno sabe si será elegido para leer o para hacer de público. Aunque la idea es que a lo largo de las sesiones todos los niños hayan salido a leer, por eso, se retirarán los números que hayan salido anteriormente. Así, entre todos podemos compartir ideas, ¿no creéis?
He pensado que esta vez, se puede leer el cuento en la pizarra digital. ¡La mejor forma de que los niños estén atentos es usando las nuevas tecnologías! Les encantan las cosas nuevas, aunque ya saben manejarlas mejor que yo jeje. A lo mejor os dan una lección y todo. Por eso, he elegido el prezi. Prezi es un programa que nos permite realizar presentaciones (parecidas a las de Power Point) muy entretenidas. Es una nueva forma de exponer ideas, como por ejemplo, un cuento.
Mientras vamos indagando más en la historia, los alumnos pueden dibujar posters, los cuales les llevarán a estar mucho más atentos a la hora de leer y comprender mejor.
DÍA 3
Llegados a este punto, nos damos cuenta de que los finales no tienen por qué ser cerrados y si lo son, podemos proponer a los niños que creen un final alternativo a través de una serie de preguntas guía: ¿qué hubiera pasado si el pastel hubiera estado envenenado? ¿Crees que vivirán más aventuras el próximo verano?
Como veis, esta son la clase de preguntas que pueden desencadenar diferentes finales y que ayudan a que los niños se sientan como “pequeños escritores”.
Para ir acabando… podéis realizar una dramatización de alguna escena o un concurso. Os cuento, consiste en dividir la clase en varios grupos, normalmente 5 ó 6 personas por grupo para que sea todo el grupo el que participe en las respuestas, y lanzar preguntas acerca del libro. Lo que se suele hacer es aumentar la complejidad de las preguntas según se vayan respondiendo sin que los alumnos se den cuenta. En el caso de que los alumnos no sean capaces de responder a las preguntas más complicadas, será señal de una mala comprensión del libro por lo que, se volverá a las preguntas más sencillas. Después de unas 30 preguntas, más o menos, habrá un grupo que resulte ganador del concurso porque haya respondido un mayor número de preguntas correctamente y será el que se lleve el premio. Cada profesor elige el premio que da, no hay reglas en esto.
Una vez acabado el libro y sus actividades, podemos preguntar a los alumnos qué clase de libro se unirá a continuación al pasaporte de lectura, del cual os voy a hablar ahora. Se trata de una pequeña tarjeta que contiene la ficha del libro en el que se escribe el título, el autor, el género y una opinión personal escrita por los alumnos. Esto nos va a permitir saber si los libros que se proponen en clase gustan a los niños o no y si les resultan complicados de entender. Y así, tenerlo en cuenta para los siguientes años.
Para terminar, podéis hacer una pequeña historia sobre la importancia de la lectura (como conclusión). He descubierto un programa llamado “storybird” que es genial. Hice uno, así que ¡aquí lo tenéis!
Nuestra misión como profesores es facilitarles los instrumentos necesarios para que crezcan confiando en ellos mismos. Si queréis que lean, lo mejor que podéis hacer es buscar cosas divertidas para que se diviertan al mismo tiempo. ¡Internet tiene millones de cosas que os ayudarán!
Si tenéis alguna sugerencia, ¡me encantaría oírla!
Hasta la próxima profes
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